Rééducation de la marche apres une affection neurologique centrale ou périphérique
Version du programme : 2
Prochaine date
04/06/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiRééducation de la marche apres une affection neurologique centrale ou périphérique
✅ DPC (N°99NH2525021) | ✅ FIF- PL La marche est au coeur de notre activité de rééducation. Elle est un outil essentiel permettant l’autonomie du patient ainsi que ses interactions sociales, familiales et professionnelles. Dans une activité motrice aussi fonctionnelle et complexe il est souvent difficile de faire un bilan objectif et de mettre en place un traitement spécifique. Les affections neurologiques (centrales ou périphériques) font parti des causes les plus fréquentes d'altérations de la marche. Ainsi cette formation a pour but d'approfondir les connaissances sur les conséquences des affections neurologiques sur la marche, de vous donner les outils indispensables et basés pour les meilleures données scientifiques pour une analyse objective et pour la mise en place d’un traitement adapté.
Objectifs de la formation
- connaître la biomécanique normale de la marche
- comprendre les principales conséquences des affections neurologiques sur la marche
- prédire la récupération fonctionnelle de la marche apres une affection neurologique
- évaluer les défauts de marche
- proposer des exercices basées sur une approche tâche orientée
Profil des bénéficiaires
- Masseurs-kinésithérapeutes
- Enseignant APA
- La participation à cette formation ne nécessite pas de prérequis spécifiques au regard du public auquel elle s’adresse.
Contenu de la formation
Introduction
- Accueil des participants
- Présentation des participants et du formateur
- Présentation du programme de la journée
- Réalisation du questionnaire d’évaluation des compétences
Evaluation clinique de la marche
- Patrons moteurs de la marche
- Biomécanique de la marche normale
- Evaluation qualitative des troubles de la marche (Rancho gait analysis form)
- Analyse quantitative de la marche (Test de marche de 10 mètres, Test de marche de 6 minutes, TUG, Walking While Talking, Stop Walking When Talking...)
- Pronostique de récupération
Stratégies thérapeutiques
- Rééducation: exercices tâche orientée: renforcement musculaire, allègement corporel, thérapie par contrainte induite, imagerie motrice...
- Nouvelles technologies: stimulation électrique fonctionnelle, réalité virtuelle, systèmes robotisés
Appareillage
- classification
- arbre décisionnel
- cas clinique
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Test de positionnement pré-formation
- Emargement (par ½ journées) : signature des participants et contre-signature du formateur.
- Evaluation formatives pendant la formation (Quizz d’auto-évaluation, Correction des gestes techniques au décours de la pratique, Échanges autour des cas emblématiques)
- Délivrance d’une attestation de participation.
- Evaluation à chaud de la satisfaction (niveau 1 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
- Evaluation à chaud des apprentissages (niveau 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
- Evaluation à froid du transfert des apprentissages en situation de travail (niveau 3 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de cours écrit (manuel et documents en feuilles volantes)
- 1 salle de cours: -Matériel de rééducation -Tables de soin
- Mise à disposition sur l'extranet de ressources cliniques présentées pendant la formation (ex: outils de mesures, recommandations de bonnes pratiques ...)
- 1. Méthodes affirmatives a. Expositives (cours magistral, conférence) Apports théoriques structurés avec support visuel (diaporamas, schémas, vidéos), permettant d’introduire ou de renforcer les connaissances fondamentales en neurologie, évaluation fonctionnelle et stratégies de rééducation. b. Démonstrative (associant explication et démonstration)
- 2. Méthodes interrogatives (ex: session de questions-réponses avec l’expert) Questionnements interactifs en groupe, analyse de cas cliniques, échanges autour de situations rencontrées en pratique, favorisant l’ancrage des connaissances par la réflexion.
- 3. Méthodes actives ou expérientielles (ex: analyse de cas clinique, cas réel, jeu de rôle) o Études de cas en sous-groupes pour entraîner le raisonnement clinique. o Ateliers pratiques d’évaluation et de conception de projet thérapeutique. o Construction d’objectifs à partir de cas cliniques. o Mises en situation pour expérimenter l’adaptation des techniques de rééducation aux besoins des patients.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Cette formation peut être accessible aux personnes en situation de handicap. Il est nécessaire de préciser au moment de l'inscription la nature de votre handicap afin d'envisager les aménagements nécessaires et la sécurisation de votre parcours