Rééduquer les Troubles Neurologiques Fonctionnels - présentiel - 1,5j
De la Théorie à la Pratique
Formation créée le 10/05/2026. Dernière mise à jour le 25/06/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
10 heures (1.5 jours)Accessibilité
OuiRééduquer les Troubles Neurologiques Fonctionnels - présentiel - 1,5j
De la Théorie à la Pratique
Les Troubles Neurologiques Fonctionnels (TNF) représentent un véritable défi rééducatif. Caractérisés par des symptômes moteurs ou sensitifs sans atteinte lésionnelle du système nerveux, ils sont pourtant fréquents : ils représentent plus de 10 % des consultations en neurologie, avec une prévalence estimée à plus de 80 cas pour 100 000 habitants. Face à ces patients, les approches traditionnelles par diagnostic d'exclusion et les modèles purement mécaniques sont aujourd'hui obsolètes. Cette formation présentielle de 10 heures s'appuie sur le modèle neurobiologique actuel du "cerveau prédictif" (Bayesian brain). Nous aborderons les TNF non plus comme un mystère, mais comme un dysfonctionnement des réseaux cérébraux nécessitant un raisonnement clinique rigoureux et une prise en charge spécifique. À travers des ateliers cliniques, des jeux de rôle et l'analyse de cas complexes vous pourrez acquérir des compétences directement applicables : Le diagnostic d'inclusion par les signes positifs L'évaluation systémique et l'annonce diagnostique La reprogrammation par la distraction La kinésithérapie psychologiquement informée (TCC & ACT).
Objectifs de la formation
- Maitriser les théories sur les Troubles Neurologiques Fonctionnels (TNF)
- Connaitre la physiopathologie et les données récentes sur les TNF
- Connaitre les signes cliniques positifs de TNF
- Pouvoir mener une explication diagnostique stratégique, en utilisant le biofeedback des signes cliniques pour lever les croyances limitantes ou le déni du patient
- Pouvoir faire une évaluer spécifiques des patients atteints de TNF
- Connaitre les facteurs prédisposant, précipitant et perpétuant pour les TNF
- Connaitre les grands principes de rééducation des TNF
- Concevoir et appliquer des exercices de reprogrammation motrice basés sur la tâche orientée, la double tâche (cognitive/motrice) et le déclenchement des réactions d'équilibration pour court-circuiter l'attention volontaire
- Proposer un plan de rééducation adapté et spécifique au patient
- Intégrer les principes de flexibilité psychologique (Thérapie d'Acceptation et d'Engagement - ACT) pour formuler des objectifs de rééducation basés sur les valeurs du patient, tout en respectant strictement le champ de compétence paramédical
- Argumenter un plan de soin pluridisciplinaire à court, moyen et long terme lors de la résolution de cas cliniques complexes
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Masseurs-kinésithérapeutes
- Ergothérapeutes
- Enseignant APA
- Psychomotricien
Prérequis
- La participation à cette formation ne nécessite pas de prérequis spécifiques au regard du public auquel elle s’adresse.
Contenu de la formation
Introduction
- Accueil des participants
- Réalisation du questionnaire d'évaluation des compétences
Neurobiologie moderne des Troubles Neurologiques Fonctionnels (TNF)
- Introduction
- Explication du modèle de l'inférence active (Prior vs. Sensory prediction error)
- Réseaux impliqués : hyperactivité de l'amygdale, dysfonction de la jonction temporo-pariétale (sentiment d'agentivité)
Évaluation générales des patients avec atteintes de TNF
- Signes cliniques des TNF
- Signes cliniques des Troubles Moteurs Neurologiques Fonctionnels
- Diagnostic
- Facteurs prédisposant, Facteurs précipitant, Facteurs perpétuant
- Les signes positifs
Ateliers de sémiologie et signes positifs
- Pratique : Hoover, signe des abducteurs, tremblement d'entraînement...
- Utilisation des signes positifs pour l'explication diagnostique et comme outil thérapeutique (feedback visuel immédiat pour le patient).
Reprogrammation motrice et détournement de l'attention
- Rééducation tâche orientée appliquée aux TNF
- Apprentissage implicite vs explicite
- Utilisation de la double tâche et la distraction cogniitve
- Création de situations de double tâche cognitive et motrice pour déjouer le contrôle volontaire altéré
- Livret patient et protocole
Kinésithérapie psychologiquement informée (ACT) et Cas cliniques
- Introduction à l'ACT en rééducation motrice
- La flexibilité psychologique face à la douleur et l'incapacité
- Utilisation de l'hexaflex (Défusion, acceptation, moment présent, soi comme contexte, valeurs, action engagée) adaptée aux objectifs moteurs fonctionnels
- Cas cliniques complexes et ateliers cliniques
Fin de la formation
- Evaluation des acquis
Équipe pédagogique
Formateur: Sergio Afonso Pimenta
Diplômé en 2010 en imagerie médicale (DE Manipulateur radio à Marseille), Sergio a exercé en neuro-imagerie à l'hôpital Sainte Anne à Toulon et en neuro-interventionnel de 2010 à 2016.
Par la suite diplômé en 2020 de l’IFMK de Marseille, c’est tout naturellement que Sergio a poursuivi son activité de kinésithérapie dans le service de neurologie de l'hôpital militaire Sainte Anne.
En 2021, il a passé son DIU d’évaluation et rééducation des troubles de l’équilibre (Vestibulaire) et l’applique quotidiennement pour ses patients neuro-lésés ayant des troubles de l’équilibre ou des atteintes vestibulaires.
C’est en 2011 que Sergio a commencé son activité d’enseignement, tout d’abord, à l’IFMEM (Institut de formation des manipulateurs en imagerie médicale) puis à partir de 2020, à l’IFMK de Marseille (neuro-musculaire, vestibulaire et recherche clinique).
Diplômes:
Diplôme d’Etat en Imagerie Médicale (2016)
Diplôme d’Etat de Masseur- Kinésithérapeute (2020)
Diplôme universitaire : Exploration et rééducation des troubles de l’équilibre (2021)
Certification ACT
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Test de positionnement pré-formation
- Emargement (par ½ journées) : signature des participants et contre-signature du formateur
- Evaluation formatives pendant la formation (quizz, correction des gestes techniques au décours de la pratique, échanges autour des cas emblématiques)
- Evaluation finale a travers un QCM
- Délivrance d’une attestation de participation.
- Evaluation à chaud de la satisfaction (niveau 1 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
- Evaluation à chaud des apprentissages (niveau 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
- Evaluation à froid du transfert des apprentissages en situation de travail (niveau 3 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®)
Ressources techniques et pédagogiques
- Support pédagogique remis en début de formation (format papier)
- Espace apprenant (extranet) en ligne
- Méthodes affirmatives a. Expositives (cours magistral, conférence) Apports théoriques structurés avec support visuel (diaporamas, schémas, vidéos), permettant d’introduire ou de renforcer les connaissances fondamentales en neurologie, évaluation fonctionnelle et stratégies de rééducation. b. Démonstrative (associant explication et démonstration)
- Accès en ligne 24h/24 pendant 1 an
- Forum de discussion entre participants et avec le formateur
- Méthodes interrogatives (ex: session de questions-réponses avec l’expert) Questionnements interactifs en groupe, analyse de cas cliniques, échanges autour de situations rencontrées en pratique, favorisant l’ancrage des connaissances par la réflexion
- Méthodes actives ou expérientielles (ex: analyse de cas clinique, cas réel, jeu de rôle) o Études de cas en sous-groupes pour entraîner le raisonnement clinique. o Ateliers pratiques d’évaluation et de conception de projet thérapeutique. o Construction d’objectifs à partir de cas cliniques. o Mises en situation pour expérimenter l’adaptation des techniques de rééducation aux besoins des patients. Mise à disposition sur l'extranet de ressources cliniques présentées pendant la formation (ex: outils de mesures, recommandations de bonnes pratiques ...)
Accessibilité
Si vous souhaitez nous faire part d'une demande d'adaptation, merci de cliquer sur le lien suivant: https://rehab4neuro.com/demande-dadaptation-dune-formation-face-a-une-situation-de-handicap/