Maladies neurologiques et troubles pelvi-périnéaux
Formation créée le 17/01/2024. Dernière mise à jour le 18/07/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
❌ DPC | ✅ FIF PL |👥 Participants formés : 13 Les pathologies neurologiques, qu’elles soient centrales ou périphériques, engendrent fréquemment divers troubles vésico-sphinctériens et recto-anaux. Pour certains, ce sont même ces derniers qui permettent de mettre en évidence la pathologie sous-jacente, comme dans la sclérose en plaque ou 10% des patients présenterons des troubles urinaires permettant le diagnostic de la pathologie. Ces troubles, bien que sous diagnostiqués, impactent parfois plus la qualité de vie du patient que la maladie en elle-même. Leur non prise en charge a des conséquences néfastes, notamment pour le haut appareil urinaire, engendrant des épines irritatives pouvant aller jusqu’à engager le pronostic vital du patient. Cette formation a pour but d’approfondir les connaissances dans ce domaine dans le but de permettre au professionnel de conseiller le patient, réorienter et si besoin d’intervenir à l’aide d’outils simples, ne nécessitant pas de formation spécifique en rééducation périnéale.
Objectifs de la formation
- comprendre l'anatomie et la neuro-physiologie de l'arbre urinaire et du système digestif terminal
- comprendre l'impact des maladies neurologiques sur la sphère pelvienne
- comprendre la spécificité du parcours de soins du patient neurologique dans la prise en charge de ses troubles pelvi-périnéaux
- être en capacité d'identifier les troubles non rééducables et d'adapter sa prise en charge, d'orienter et d'accompagner le patient dans une prise en charge hollistique
- être en capacité de conseiller et d'orienter le patient neurologique concernant ses troubles pelvi-périnéaux
Profil des bénéficiaires
- Masseur-kinésithérapeutes DE
- La participation à cette formation ne nécessite pas de prérequis spécifiques au regard du public auquel elle s’adresse.
Contenu de la formation
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08h30 : Accueil des participants
- Présentation des participants et du formateur
- Présentation du programme de la journée
- Réalisation du questionnaire d’évaluation des compétences
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09h30 : Anatomie et physiologie du bas appareil urinaire
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11h00 : Symptomatologie lors des atteintes centrales ou périphériques
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11h45 : Evaluation des vessies neurologiques, examens complémentaires
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13h30 : Prise en charge médicale, chirurgicale et rééducative, atelier pratique
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15h15 : Troubles recto-anaux et maladies neurologiques
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16h15 : Sexualité et maladies neurologiques
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16h45: Synthèse de la journée de formation
Responsable pédagogique: Clémentine Tourlet Formateur: Emilie Cerutti Diplômée en 2014 de l’IFMK de Besançon, Emilie CERUTTI travaille au CHU de Besançon dans le service d’urologie, avec une pratique exclusive en pelvi-péri néologie. Elle est membre active de plusieurs sociétés savantes et participe régulièrement à des congrès internationaux. Dans sa pratique quotidienne, elle alterne entre prise en soin des patients et évaluation conjointe avec les chirurgiens de patients complexes. Elle participe à la formation des étudiants et internes. Diplômes: DE de Masso-Kinésithérapeute DIU Statique pelvienne et urodynamique
- Test de positionnement en amont de la formation
- Emargement (par ½ journées) : signature des participants
- Evaluations formatives pendant la formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des participants selon le niveau 1 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick ®
- Evaluation à froid de l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon le niveau 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick®
- Délivrance d’une attestation de participation
- Support pédagogique remis en début de formation
- Méthodes pédagogiques affirmatives - Expositives (cours théoriques avec remise de supports aux participants) - Démonstrative (associant explication et démonstration des techniques de bilans et de rééducation)
- Méthodes pédagogiques interrogatives - session de questions-réponses avec le formateur
- Méthodes pédagogiques actives - analyse de cas clinique